"Σε έξι τεχνητά πειράματα γραμματικής μάθησης, διαπιστώσαμε ότι τα βρέφη επεξεργάζονται συχνές λέξεις που ανήκουν σε κλειστές τάξεις και σπάνιες λέξεις που ανήκουν σε ανοικτές τάξεις, και χαρτογραφούν τη σχετική σειρά αυτών των κατηγοριών ακολουθώντας τη βασική σειρά λέξεων της μητρικής τους γλώσσας. Αυτά τα ευρήματα παρέχουν τα πρώτα στοιχεία που αποδεικνύουν ότι τα βρέφη χρησιμοποιούν συχνότητα λέξεων ως συμβόλαιο σε λεξικές κατηγορίες και τα συνδυάζουν για την κατασκευή στοιχειωδών αναπαραστάσεων γραμματικής" (current-biology)
Τα μωρά μόλις 8 μηνών μπορούν να κατανοήσουν τα βασικά της γραμματικής και συντακτικού πριν αρχίσουν να μιλούν, λένε οι επιστήμονες.
Οι ερευνητές στη Γαλλία διαπίστωσαν ότι τα βρέφη ηλικίας έως οκτώ μηνών είναι σε θέση να διακρίνουν μεταξύ λεγόμενων λέξεων λειτουργίας από λέξεις περιεχομένου.
Οι λέξεις λειτουργιών περιλαμβάνουν άρθρα, αντωνυμίες ή προθέσεις, ενώ οι λέξεις περιεχομένου περιλαμβάνουν ουσιαστικά, ρήματα και επίθετα.
Τα ευρήματα δείχνουν ότι τα μωρά είναι σε θέση να κατανοήσουν την γραμματική κατασκευή πολύ νωρίτερα από ό, τι είχε προηγουμένως θεωρηθεί.
«Συχνά πιστεύεται ότι η γραμματική είναι κάτι περίπλοκο που τα μωρά μαθαίνουν όταν γνωρίζουν ένα μεγάλο αριθμό λέξεων», δήλωσε ο νευροεπιστήμονας και ο συγγραφέας του βιβλίου Judit Gervain του Πανεπιστημίου του Παρισιού.
«Εδώ, δείχνουμε ότι ήδη αρχίζουν να μαθαίνουν τη γραμματική ταυτόχρονα με την εκμάθηση λέξεων».
Στη μελέτη τους, οι ερευνητές στρατολόγησαν 175 μωρά οχτώ μηνών από γαλλόφωνους νοικοκυρές.
Τα βρέφη άκουσαν καταγραφή τεσσάρων λεπτών μιας γλωσσομάθειας, στην οποία οι συχνές λέξεις - μιμούμενες λέξεις λειτουργίας - εναλλάσσονταν με πιο σπάνιες που προορίζονταν να μιμούνται λέξεις περιεχομένου.
Οι προτιμήσεις λέξεων των μωρών αξιολογήθηκαν παρατηρώντας πόσο καιρό κοίταζαν κυκλικές απεικονίσεις που σχετίζονταν με κάθε λέξη φτιαγμένη.
«Χρησιμοποιήσαμε τη διαδικασία προτίμησης της στροφής της κεφαλής, την οποία κάνει ένα μωρό που κάθεται στην αγκαλιά του φροντιστή και κοιτάζει τους ανερχόμενους κύκλους μπροστά τους και σε κάθε πλευρά», εξήγησε ο Δρ Gervain.
«Μετρήσαμε πόσο χρόνο περνάει ένα βρέφος κοιτάζοντας τον κύκλο - αυτό είναι το έμμεσο μέτρο για το πόση προσοχή πληρώνουν στον ήχο».
Τα πλήρη ευρήματα της μελέτης δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό Current Biology
Τα μωρά μόλις 8 μηνών μπορούν να κατανοήσουν τα βασικά της γραμματικής και συντακτικού πριν αρχίσουν να μιλούν, λένε οι επιστήμονες.
Οι ερευνητές στη Γαλλία διαπίστωσαν ότι τα βρέφη ηλικίας έως οκτώ μηνών είναι σε θέση να διακρίνουν μεταξύ λεγόμενων λέξεων λειτουργίας από λέξεις περιεχομένου.
Οι λέξεις λειτουργιών περιλαμβάνουν άρθρα, αντωνυμίες ή προθέσεις, ενώ οι λέξεις περιεχομένου περιλαμβάνουν ουσιαστικά, ρήματα και επίθετα.
Τα ευρήματα δείχνουν ότι τα μωρά είναι σε θέση να κατανοήσουν την γραμματική κατασκευή πολύ νωρίτερα από ό, τι είχε προηγουμένως θεωρηθεί.
«Συχνά πιστεύεται ότι η γραμματική είναι κάτι περίπλοκο που τα μωρά μαθαίνουν όταν γνωρίζουν ένα μεγάλο αριθμό λέξεων», δήλωσε ο νευροεπιστήμονας και ο συγγραφέας του βιβλίου Judit Gervain του Πανεπιστημίου του Παρισιού.
«Εδώ, δείχνουμε ότι ήδη αρχίζουν να μαθαίνουν τη γραμματική ταυτόχρονα με την εκμάθηση λέξεων».
Ερευνητές από το Ιατρικό Κέντρο Πανεπιστημίου της Georgetown ανέλυσαν τα ευρήματα 16 μελετών που εξέτασαν την εκμάθηση γλωσσών σε δύο συστήματα στον εγκέφαλο: δηλωτική και διαδικαστική μνήμη.
Σύμφωνα με τους ερευνητές, η ικανότητα να θυμόμαστε τα λόγια μιας συγκεκριμένης γλώσσας συνδέεται με την ικανότητα να μαθαίνουμε χρησιμοποιώντας δηλωτική μνήμη.
Οι γραμματικές ικανότητες, από την άλλη πλευρά, συνδέονταν με τη διαδικαστική μνήμη στα παιδιά που μαθαίνουν τη μητρική τους γλώσσα.
Για τους ενήλικες, η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας συσχετίζεται πρώτα με τη δηλωτική μνήμη, προτού μεταφερθεί αργότερα στη διαδικαστική μνήμη.
Το φαινόμενο παρατηρήθηκε σταθερά σε πολλές γλώσσες, μεταξύ των οποίων η αγγλική, τη γαλλική, τη φινλανδική και την ιαπωνική.
Στη μελέτη τους, οι ερευνητές στρατολόγησαν 175 μωρά οχτώ μηνών από γαλλόφωνους νοικοκυρές.
Τα βρέφη άκουσαν καταγραφή τεσσάρων λεπτών μιας γλωσσομάθειας, στην οποία οι συχνές λέξεις - μιμούμενες λέξεις λειτουργίας - εναλλάσσονταν με πιο σπάνιες που προορίζονταν να μιμούνται λέξεις περιεχομένου.
Οι προτιμήσεις λέξεων των μωρών αξιολογήθηκαν παρατηρώντας πόσο καιρό κοίταζαν κυκλικές απεικονίσεις που σχετίζονταν με κάθε λέξη φτιαγμένη.
«Χρησιμοποιήσαμε τη διαδικασία προτίμησης της στροφής της κεφαλής, την οποία κάνει ένα μωρό που κάθεται στην αγκαλιά του φροντιστή και κοιτάζει τους ανερχόμενους κύκλους μπροστά τους και σε κάθε πλευρά», εξήγησε ο Δρ Gervain.
«Μετρήσαμε πόσο χρόνο περνάει ένα βρέφος κοιτάζοντας τον κύκλο - αυτό είναι το έμμεσο μέτρο για το πόση προσοχή πληρώνουν στον ήχο».
Τα πλήρη ευρήματα της μελέτης δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό Current Biology
STORIES
